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Archivo para marzo, 2009

LOS CELOS. CONOCERLOS, COMPRENDERLOS, ASUMIRLOS. SU INFLUENCIA EN LAS RELACIONES AMOROSAS

¿Son los celos un síntoma de inmadurez? ¿puede ayudar la terapia? ¿Pueden tener éxito las comunidades religiosas alternativas a la hora de desterrar los celos de sus vidas?
Todas estas inquietantes preguntas constituyen la esencia de este accesible y extraordinariamente bien documentado intento de comprender al monstruo de los ojos verdes que habita en todos nosotros. Leer el resto de esta entrada »

EMOCIÓN Y MOTIVACIÓN UNA APROXIMACIÓN A SU ESTUDIO

La emoción y la motivación son dos de lso procesos psicológicos básicos que más han interesado al ser humano desde tiempos lejanos. El estudio de la motivación, como causa de la conducta, y de la emoción, como conducta que resulta en un proceso particular y de carácter adaptativo, han marcado buena parte del devenir de la psicología.
Este libro pretende servir de aproximación al estudio de ambos tópicos; Aspira a cimentar el desarrollo de los conocimientos en estos dos aspectos básicos de la psicología, aunque no pretende agotar el tema de estos campos de estudio. Leer el resto de esta entrada »

GUÍA DE INTERVENCIÓN LOGOPÉDICA EN LA DISGRAFÍA

En este libro, dirigido a los profesionales de la intervención en el lenguaje escrito, Leer el resto de esta entrada »

GUÍA DE INTERVENCIÓN LOGOPÉDICA EN LA DISFONÍA INFANTIL

Este libro ofrece información precisa sobre la voz infantil, su desarrollo, su contexto y sus alteraciones. Leer el resto de esta entrada »

HIPERACTIVIDAD INFANTIL, GUÍA DE ACTUACIÓN

Los niños hiperactivos son inquietos, cambian continuamente de actividad, tienen dificultades para mantener la atención y concentrarse en las tareas y, por consiguiente, suelen tener problemas de rendimiento académico. En ocasiones, estos problemas derivan en dificultades escolares, de adaptación social y de aprendizaje de normas apropiadas de comportamiento. Leer el resto de esta entrada »

NUNCA QUIETO, SIEMPRE DISTRAÍDO

¿Nuestro hijo es hiperactivo? ¿Cómo diferenciar un niño nervioso de uno que sufre TDAH? ¿Cómo se trata este trastorno? ¿Le afectará en su vida adulta?
Todas estas preguntas que se hacen con frecuencia muchos padres de niños nerviosos y que no prestan atención tienen respuesta en este libro. Leer el resto de esta entrada »

MI HIJO NO ES UN PROBLEMA, TIENE UN PROBLEMA GIMNASIA CEREBRAL PARA NIÑOS CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

Mediante los sentidos y los movimientos rítmicos que hace el bebé -balanceo, rotación, levantamiento de cabeza, movimiento de manos, ojos (se lleva la mano a la boca, coge cosas calculando distancias y regulando la vista), gateo y, por último andar- se hacen posibles las conexiones neuronales entre las diferentes partes del cerebro. Leer el resto de esta entrada »

RIAS, ESCALAS DE INTELIGENCIA REYNOLDS

Los profesionales tienen que rentabilizar cada día más el tiempo de trabajo de que disponen. Por ello requieren con mayor frecuencia tests que guarden una buena relación entre la información que proporcionan y el tiempo de aplicación que requieren y que a su vez vengan avalados por amplios estudios de fiabilidad y validez y baremos actualizados y representativos de la población española. Leer el resto de esta entrada »

RIST, TEST BREVE DE INTELIGENCIA REYNODLS

El RIST es una prueba de screening que permite obtener una estimación general del nivel de inteligencia de personas con edades comprendidas entre 3 y 94 años. Puede resultar útil en aquellos casos en que se requiere una evaluación rápida o menos profunda: Leer el resto de esta entrada »

TRATANDO…TRASTORNO DE PERSONALIDAD POR DEPENDENCIA

El trastorno de personalidad más habitual entre la población clínica es el trastorno dependiente. La persona dependiente puede llegar a consulta por diferentes motivos. Sea cual sea el motivo que lleva al dependiente a consulta, nos encontramos ante una persona cuyas características de personalidad condicionan la actuación del clínico. Leer el resto de esta entrada »

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