Archivo para Mayo, 2009

LA PERSUASIÓN, EL ARTE DE INFLUIR A LAS PERSONAS

¿Te has imaginado alguna vez lo que sería conseguir que la gente hiciera todo lo que tú quieres que haga?
Todos conocemos a gente increíblemente persuasiva. Con encanto natural consiguen, de una u otra forma, ganarse nuestra confianza, atraer nuestro interés y contar con nuestro apoyo, una y otra vez. Leer el resto de esta entrada »

INFERTILIDAD Y REPRODUCCIÓN ASISTIDA, GUÍA PRÁCTICA DE INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA

Esta obra, escrita en un momento de avance científico y tecnológico en cuanto al desarrollo de técnicas de reproducción humana asistida, permite abrir nuevos campos de trabajo para los profesionales y para otras ciencias, como es la Psicología. Con el fin de aportar al profesional de la psicología formación completa en este nuevo campo de la psicología de la salud, se describe, Leer el resto de esta entrada »

SOS CONVIVIENDO CON LA ESCLEROSIS MÚLTIPLE

La esclerosis múltiple, como cualquier enfermedad limitadora y degenerativa, provoca en las personas afectadas serias dificultades de aceptación y, en consecuencia, dificultades añadidas de adaptación existencial. Leer el resto de esta entrada »

SOS TENGO MIEDO A TENER MIEDO, CRISIS DE PÁNICO Y FOBIA Y AGORAFOBIA DEL SIGLO XXI

¿Has tenido alguna vez una crisis de ansiedad?, ¿sabes qué es un ataque de pánico?, ¿alguna vez has sentido tu corazón ir tan deprisa que parece que quiere escapar y huye de un enemigo que está ahí, dentro de ti? Si lo has vivido, te habrás dado cuenta de que en ese momento todas tus alarmas se disparan. Sin duda es el paradigma de la amenaza, en el que habita con toda intensidad la pérdida del control. Leer el resto de esta entrada »

TODO LO QUE APRENDÍ DE LA PARANOIA

“Yo fui esquizofrénica, o tuve psicosis, o paranoia o no sé qué, porque los psiquiatras nunca se ponen de acuerdo en la terminología, te adjudican etiquetas para poder funcionar, para poder tratarte y consultar en los manuales, pero en esas etiquetas caben muchos casos muy distintos. Hubo una época en la que esta cuestión me preocupaba. Luego ya dejó de hacerlo, cuando empecé a sentirme mejor, pero quería saber quién era yo, por qué me había pasado aquello, qué había hecho yo para merecerlo, qué habían hecho mis padres, mis ex jefes, mis ex colegas, mis amigos… Buscaba explicaciones externas a mí, en lugar de preguntarme qué había puesto yo en ello. Al final deduje que sí, que hubo condicionamientos externos, pero que la responsabilidad última era mía”. Leer el resto de esta entrada »

PNL PARA PROFESORES, CÓMO SER UN PROFESOR ALTAMENTE EFICAZ

La PNL (Programación Neurolingüística) nos permite descubrir cómo está «programada» la mente de las personas. Es una poderosa herramienta para desarrollar las habilidades comunicativas y para favorecer el desarrollo personal y profesional. Este libro abarca un amplio abanico de aplicaciones prácticas de la PNL que aumentará tu eficacia personal y mejorará tu presentación en el aula. Leer el resto de esta entrada »

TEORÍA DEL APEGO Y PSICOTERAPIA

¿Cómo puede facilitar la teoría del apego la práctica psicoterapéutica? En las últimas décadas se ha extendido la aceptación e interés por la teoría del apego. Sin embargo, nunca se ha visto con mucha nitidez la relevancia de la misma para la práctica clínica. Con ayuda del presente libro, el apego se convierte por primera vez en una modalidad terapéutica por sí misma. Leer el resto de esta entrada »

LA DISCAPACIDAD: ASPECTOS EDUCATIVOS Y SOCIALES

La publicación de este libro es la culminación del trabajo realizado a raíz del Congreso Internacional XXV años de la LISMI en España. La Educación Especial hoy. El desarrollo normativo de la LISMI en lo referente al ámbito educativo regula específicamente todo lo relacionado con el alumnado que manifieste dificultades especiales de aprendizaje, o de integración en la actividad ordinaria de los centros, o necesidades educativas especiales a causa de alguna discapacidad. Leer el resto de esta entrada »

CONFLICTIVIDAD ESCOLAR Y LA NUEVA PROFESIÓN DOCENTE

Una de las constates que define el clima escolar es la creciente conflictividad. Esta situación afecta a la labor educativa ya desde etapas tempranas, es decir desde Primaria y primer ciclo de Secundaria. La obligatoriedad hasta los dieciséis años, que ha tenido como consecuencia la incorporación a los centros de un amplio grupo de alumnado que, con sistemas educativos anteriores a la LOGSE, abandonaban la formación en edades temprana por diferentes motivos, prolonga y agrava esta situación. Leer el resto de esta entrada »

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