Librería ITES

Con cierta frecuencia nos encontramos con alumnos que presentan trastornos de aprendizaje, mostrando un desorden en uno o en varios de los procesos psicológicos básicos que intervienen en la comprensión o en el uso del lenguaje, hablado o escrito, y que puede manifestarse en una falta de habilidad para escuchar, hablar, leer, deletrear, escribir, pensar o realizar cálculos matemáticos sencillos.
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La encopresis es un trastorno infantil socialmente muy censurado, humillante para los niños, criticable por compañeros y adultos, poco comprendido por los padres y un desafío para el terapeuta. Por su propia naturaleza no puede pasar desapercibido para los demás, quienes reaccionan, como mínimo, con miradas y gestos de reprobación ante un comportamiento poco tolerado; el insulto, las burlas, el rechazo y la marginación por parte de los iguales son las actitudes más frecuentes. No es de extrañar que una situación semejante repercuta negativamente en el medio familiar, escolar y social del niño, provocando desajustes de todo tipo. Leer el resto de esta entrada »

Es necesario pues complementar la práctica educativa con la inclusión del trabajo de áreas relacionadas con el aprendizaje del desarrollo de la comprensión social. Ahora bien, ¿cómo podemos facilitar que este aprendizaje se integre perceptivamente, ya que los déficits para el establecimiento de relaciones perceptivas son evidentes en dicha población? Leer el resto de esta entrada »

El presente libro pretende dar respuesta a algunas de las inquietudes sobre la consistencia y límites de la profesión docente, partiendo del concepto de riesgo emocional que se cierne sobre los profesionales de la enseñanza. Leer el resto de esta entrada »

El EMMA es un cuestionario destinado a la evaluación de la autoestima en niños de 9 a 13 años. Permite obtener puntuaciones de autoestima global y de sus principales facetas (académica, socioemocional y deportiva). Leer el resto de esta entrada »

En este libro se presenta la incidencia actual del SAP en nuestro país y, observando la evolución que este término ha tenido en otros países, estudiar cómo puede ser la evolución en el nuestro. Leer el resto de esta entrada »

Este libro trata de resolver las dudas con las que a diario se enfrentan tanto los profesionales y científicos que trabajan con niños con trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH), Leer el resto de esta entrada »

Los profesionales llamados a acompañar a las personas y familias que afrontan la muerte de un ser querido, especialmente cuando esta ha acontecido de forma súbita o traumática, deben tener conocimientos específicos que les ayuden a comprender la complejidad de esta experiencia, y criterios sobre como debe ser la intervención de ayuda que les pueden ofrecer. Leer el resto de esta entrada »

En las últimas décadas, la forma de entender el funcionamiento de la mente ha variado. La adquisición de habilidades mentalistas (capacidad de: atribuir mente a otros, predecir y comprender su conducta en función de entidades mentales como las creencias y los deseos) se han relacionado con los estudios sobre el desarrollo metacognitivo.

Las habilidades mentalistas forman un sistema conceptual que servirá para: comprender, interpretar, predecir y poder explicar la conducta propia y la de los otros. El desarrollo de una mente representacional implica la puesta en marcha de capacidades relacionadas con tener presente situaciones y objetos y de combinarlas en un plano virtual. Leer el resto de esta entrada »