Librería ITES

* Tamaño DIN A-4, lo que hace que las fichas contengan una cantidad de información suficiente pero a la vez amplia para centrar la atención del alumno.
* La cantidad de trabajo a realizar no es muy amplia, con lo que se logra una satisfacción relativamente rápida por parte del alumno en cuanto a trabajo finalizado.
* Se repiten las mismas peticiones de trabajo pero con distintas formas con lo que la repetición necesaria para ellos no resulta monótona.
* En la grafía se comienza con tamaños muy grandes para intentar ir ajustando el trazo y se va reduciendo progresivamente.
* Cada cuaderno tiene una media de 56 páginas de trabajo.
* Están realizadas en color con el fin de que resulten atractivas en su ejecución. PVP-> 12 € (CADA CUADERNO)

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Este volumen de la serie Patologías de la colección Logopedia e intervención aborda la intervención clínica del Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad así como otras dificultades relacionadas con el aprendizaje. Propone un programa teórico-práctico de intervención clínica dirigido a profesionales del área infantil, así como a familiares que estén interesados en conocer la naturaleza, procesos y metodología de la intervención clínica. Supone un recorrido estructurado y sistemático de todo proceso de intervención, desarrollando de forma sencilla las diferentes perspectivas que afectan no sólo a los trastornos que se plantean, sino al propio proceso de intervención. Leer el resto de esta entrada »

La integración sensorial es el proceso por el que el cerebro organiza la información procedente de los sentidos para dar significado a las experiencias clasificando y seleccionando la información.
Los problemas de integración sensorial no son evidentes pero sí muy graves, pues están en la base de las causas más comunes del aprendizaje lento y del mal comportamiento. Leer el resto de esta entrada »

Este cuaderno de estrategias de aprendizaje destinado a niños y niñas de 5 años, desarrolla actividades relacionada con el reconocimiento e interpretación de símbolos. Reconocerlos y darles un significado objetivo implica diferentes procesos mentales, perceptivos y sensoriales.

Este cuaderno – relacionado con la prelectura- nos centramos en actividades que ayuden al niño a ser capaz de reconocer y atribuir significado al grafismo, de manera que sepa establecer una relación entre lo que él ve y lo que representa lo que él ve.

Crecer y aprender. Programa de educación temprana recoge tres bloques de contenidos que sirven tanto para Educación Infantil como para tratamientos de estimulación temprana: Capacidad cognitiva, estrategias de aprendizaje y habilidades sociales y emocionales. Cada bloque presenta a su vez, tres cuadernos destinados a niños de 3,4 y 5 años, por lo que la colección completa son nueve cuadernos en total. Leer el resto de esta entrada »

Este libro nace de la necesidad de dar respuesta a la gran cantidad de alumnado existente en la etapa de Educación Infantil con dificultades en la expresión oral. Leer el resto de esta entrada »

Guía práctica para maestros de Educación Infantil. Investigación para incidir en la formación y fomento de la lectura en varios centros de Educación Infantil. Leer el resto de esta entrada »

Con cierta frecuencia nos encontramos con alumnos que presentan trastornos de aprendizaje, mostrando un desorden en uno o en varios de los procesos psicológicos básicos que intervienen en la comprensión o en el uso del lenguaje, hablado o escrito, y que puede manifestarse en una falta de habilidad para escuchar, hablar, leer, deletrear, escribir, pensar o realizar cálculos matemáticos sencillos.
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La encopresis es un trastorno infantil socialmente muy censurado, humillante para los niños, criticable por compañeros y adultos, poco comprendido por los padres y un desafío para el terapeuta. Por su propia naturaleza no puede pasar desapercibido para los demás, quienes reaccionan, como mínimo, con miradas y gestos de reprobación ante un comportamiento poco tolerado; el insulto, las burlas, el rechazo y la marginación por parte de los iguales son las actitudes más frecuentes. No es de extrañar que una situación semejante repercuta negativamente en el medio familiar, escolar y social del niño, provocando desajustes de todo tipo. Leer el resto de esta entrada »

Es necesario pues complementar la práctica educativa con la inclusión del trabajo de áreas relacionadas con el aprendizaje del desarrollo de la comprensión social. Ahora bien, ¿cómo podemos facilitar que este aprendizaje se integre perceptivamente, ya que los déficits para el establecimiento de relaciones perceptivas son evidentes en dicha población? Leer el resto de esta entrada »

Esta obra informa del complejo mundo de la dislexia evolutiva, en ella encontrara herramientas para combatirla, sabiendo que independientemente de las causas y las teorías de la dislexia, existen métodos eficaces para que sus alumnos mejoren. Leer el resto de esta entrada »