Las actividades están encaminadas al desarrollo de su propia atención.

Cada libro, se incluye información sobre las conductas a modificar, a continuación un cuento y luego una serie de actividades para trabajar con el niño, una vez que se haya leído y reflexionado la historia. El nivel óptimo para la realización de estas actividades es 1 y 2 de primaria, lo cual no quiere decir que no pueda adaptarse a otras edades.

Estos cuentos no están pensados para dormir a los niños, sino para despertarlos.

La serie de cuentos ¿había una vez…? está pensada como un instrumento para padres y profesores procurados en la difícil tarea de educar, de manera que sirvan como orientación para aquellas conductas que deseen mejorar o desarrollar en los niños. PvP-> 5,75 €

El PROGRESINT está considerado como un programa integrador de las aportaciones de la psicometría, el cognitivismo actual, la psicología del aprendizaje o la psicología evolutiva.
-Puede ser usado por cualquier educador sin una preparación especial.
- Cubre la mayoría de las habilidades o aptitudes de la inteligencia.
- Tiene escasa presencia de contenidos culturales y/o escolares: esto lo hace más atractivo al niño o adolescente que no lo asocia con el aula.
- Insiste en aspectos perceptivos y en las habilidades de base para el aprendizaje de la lectoescritura. orientación espacio-temporal, coordinación visomanual, comprensión verbal, percepción de formas…
- Crea una mente flexible, ágil para cambiar los puntos de vista en el espacio y el tiempo, agilizando los procesos reversibles con contenidos figurativos, numéricos…
- Ofrece un material entretenido, como un juego mental cuya solución correcta proporciona satisfacción y cuya aplicación al entorno vital es constante.
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Este cuaderno de trabajo corresponde al manual – guía primaria 4-5-6. PvP-> 8,25 €

Los ejercicios propuestos abarcan desde los más sencillos hasta otros que requieren un esfuerzo grande y serán de gran utilidad al terapeuta que podrá utilizarlos de forma independiente o como complemento de otras tareas o actividades más estructuradas. PvP-> 22 €

Se trabajan distintitos tipo de atención: desde aquella necesaria para mantener la actividad durante un tiempo más o menos prolongado (atención sostenida o concentración)hasta aquella otra necesaria para procesar dos o más tareas (atención dual); pasando por la atención de preparación para llevar a cabo una operación; la cambiante para focalizar la atención sobre estímulos o criterios que cambian y, finalmente, la atención para inhibir una respuesta natural y dar prioridad a otro criterio.

Los autores han priorizado la amenidad a la hora de establecer el orden de presentación de las tareas, para evitar la fatiga y el aburrimiento, mezclando los ejercicios que trabajan los diferentes tipos de atención. PvP-> 18 €

Los ejercicios -en blanco y negro- tienen un carácter lúdico y pretenden favorecer el interés del niño/a en este campo, sin que suponga una carga ni para él ni para el terapeuta.

Este material pretende cubrir aquella parte de la reeducación dedicada a la terapia visual ante alumnos/as que presenten trastornos de tipo atencional, dislexia, alteraciones neurológicas que cursen con trastornos visuales, etc. pero no puede sustituir un reconocimiento visual profesional apropiado ante la sospecha de un trastorno específico.

Maestros, profesores , padres y educadores en general manifiestan las numerosas dificultades con que se encuentran a la hora de buscar recursos para atender niños y adolescentes con trastorno por deficit de atención (TDAH), que presentan problemas para concentrarse o controlar su movimiento e impulsos, características que repercuten en su rendimiento escolar, desarrollo intelectual, interacción social y convivencia familiar.

¡Así no se juega! está especialmente indicado para ayudar a los niños que necesitan aprobación social, evitando encontrarse en situaciones inadecuadas para conseguir