La Escala Magallanes de Lectura y Escritura es un instrumento de alta fiabilidad y validez para identificar específicamente el nivel de adquisición de las habilidades necesarias para una Lectura y Escritura eficaces.
Manteniendo los planteamientos conceptuales del TALE, y como resultado de la experiencia acumulada con la versión anterior, se ha elaborado este nuevo instrumento que permite: Leer el resto de esta entrada »
Los cuadernos que presentamos pueden ser utilizados de modo especifico y/o complementario, como materiales de intervención en dos ámbitos diferenciados de necesidades educativas.
1. En la adquisición del lenguaje oral, que pueden manifestar algunos niños con dificultad. A través del uso de un “Sistema Aumentativo de la Comunicación”, el Bimodal, se pretende que amplíen el aprendizaje de gestos; desarrollen las estructuras morfosintácticas de su lenguaje y mejoren la comprensión lectora. Leer el resto de esta entrada »
Cada persona tiene sus inclinaciones particulares para percibir y actuar, apoyándose más en unos sentidos y en alguno de los dos lados del cuerpo: esto determina su característica particular. Por ello, su perspectiva nunca es idéntica a la de otra, y existe una infinidad de conductas e ideas sorprendentes. Leer el resto de esta entrada »
Los profesores de todos los niveles educativos coinciden en destacar cómo uno de sus principales retos profesionales es saber motivar a sus alumnos para que estos superen la apatía y rindan en su aprendizaje. Con frecuencia se desconocen las técnicas de motivación que están dando resultados muy buenos a quienes las ponen en práctica, porque se carece de la información adecuada. Leer el resto de esta entrada »
La tristeza es una emoción que los niños experimentan durante su desarrollo ante situaciones difíciles y negativas como el divorcio de los padres, el fracaso en la escuela o la falta de amigos. El bajo estado de ánimo de algunos niños puede ser tan intenso, frecuente y duradero, que al menor contratiempo arrojan la toalla y se derrumban o pierden la ilusión incluso por las cosas y actividades más divertidas y placenteras. Desafortunadamente, la depresión no es sólo problema de adultos. Leer el resto de esta entrada »
Pretende ayudar a los docentes a conocer cuáles son las potencialidades y necesidades de estos alumnos, teniendo en cuenta las dificultades que el trastorno les genera en su forma de aprender y relacionarse.
Se aportan recomendaciones, sugerencias y estrategias para llevar a cabo una intervención que facilite las condiciones adecuadas para conseguir su máxima integración personal y social posible. Leer el resto de esta entrada »
Sobre el autor: Aurora Muñoz Sandoval es doctora en Educación por la Universidad de Córdoba, licenciada en Filosofía y Ciencias de la Educación y maestra de Educación Infantil. En la actualidad ejerce como maestra en el C.E.I.P. Maestro Jurado de Hinojosa del Duque (Córdoba). Posee una larga experiencia como docente en escuelas privadas y públicas. Para padres y madres
¿Competencias y capacidades son la misma cosa? ¿Debe la escuela limitarse a que el alumnado aprenda contenidos curriculares o debe integrar también la adquisición de principios éticos que hagan la actividad más humana? Estas son algunas de las cuestiones a las que día a día se enfrentan educadores y profesores. Leer el resto de esta entrada »
Este libro sobre el programa TEACCH es probablemente el texto más esperado jamás publicado sobre la intervención educativa en los Trastornos del Espectro del Autismo. El programa TEACCH, tan extendido y utilizado en infinidad de centros y en todo tipo de servicios para personas con TEA, no contaba hasta ahora con documentación disponible en lengua española. Leer el resto de esta entrada »
El libro está estructurado en diecisiete capítulos relativos a las matemáticas que debe conocer un maestro de Educación Primaria. El manual incluye un capítulo general introductorio sobre qué son y qué significan las matemáticas escolares, y seguidamente se añaden ocho capítulos de aritmética, cuatro de geometría, dos de medida, uno de estadística y un capítulo final de probabilidad. Leer el resto de esta entrada »
sta colección nace por la inquietud de profesionales de la educación por dar respuesta a la gran diversidad de alumnado existente en las aulas y que presentan algún tipo de dificultad para acceder al currículum ordinario por diferentes causas. El nivel de desarrollo de los contenidos de las unidades didácticas es el resultado de una Adaptación Curricular Significativa, por lo que tienen un desfase curricular de dos años. Los objetivos que cubren estos contenidos han sido adaptados para adecuarse al nivel de competencia del alumno/a. Leer el resto de esta entrada »