El Programa PROGENDA 2000 se encuentra fundamentado en el nuevo modelo conceptual y metodológico de Evaluación PsicoPedagógica de las Dificultades de Aprendizaje, elaborado por la División de Investigación y Estudios del GAC, denominado E.S.I.: Evaluación Secuencial Integrada.
Como es bien sabido, los hijos vienen con un pan debajo del brazo pero no traen libro de instrucciones, aunque ni siquiera con uno tan extenso como el Libro Gordo de Petete se podrían explicar o solucionar los múltiples, variados y complejos problemas que nos pueden surgir a lo largo de nuestra vida de padres […]
El programa de habla signada para alumnos no verbales es un programa de comunicación total diseñado para fomentar el lenguaje signado espontáneo. Los términos Habla Signada y Comunicación Total hacen referencia al uso simultáneo de signos y palabras y a las técnicas para su enseñanza. En la mayoría de programas de lenguaje se enseña de […]
La Educación para la Ciudadanía es una propuesta de los Gobiernos de diversos países que tiene el propósito de educar para una ciudadanía activa, efectiva y responsable que haga posible la convivencia pacífica y en democracia.
Para favorecer la educación integral de las personas es necesaria una educación emocional. Desde la infancia, las emociones juegan un papel fundamental y además constituyen la base o condición necesaria para el progreso en los diferentes ámbitos del desarrollo infantil.
Esta obra ayuda a los niños y a sus padres a comprender las técnicas cognitivo-conductuales más usuales en los tratamientos contra el negativismo.
Algunos niños tienen una mayor tendencia a “estallar” con mucha facilidad, encendiéndose ante el mínimo contratiempo. Estos niños suelen experimentar la ira como algo que les pasa y que no está bajo su control.
La tarea a la que se enfrentan hoy los profesionales de la evaluación psico-educativa es muy variada y compleja, ya que la problemática presentada por el alumnado es muy extensa
El principal objetivo de este programa de intervención es conseguir que los estudiantes mejoren la gestión de aquellos recursos motivacionales que la investigación educativa ha demostrado que tienen una enorme importancia para el aprendizaje.
Los autores describen de manera sencilla las características de las adolescencia, explicando la razón y finalidad de la frecuente “oposición” a los padres y otras figuras de la autoridad; incluyendo aclaraciones sobre los riesgos que corren de ser manipulados por otros compañeros, induciéndoles a consumir alcohol, tabaco, cometer actos predelectivos o de gamberrismo. etc..