COMPRENDER Y EVALUAR LA CREATIVIDAD VOLUMEN I
Comprender y evaluar la creatividad. Un recurso para mejorar la calidad de la enseñanza. Volumen 1”, de Saturnino de la Torre y Verónica Violant. Las temáticas principales que se abordan en el primer volumen Comprender la creatividad son: aproximaciones teóricas actuales, aproximación a la creatividad desde el enfoque de la complejidad, referentes básicos de la creatividad, la creatividad en función de la edad y desarrollo del sujeto, la creatividad según ámbitos o áreas de conocimiento, la creatividad atendiendo a los ámbitos de expresión curricular, aspectos diferenciales y condicionantes de la creatividad. Cada una de estas temáticas de desarrolla en una sección gracias a la contribución de más de cuarenta reconocidos investigadores y estudiosos de la creatividad en España y Latinoamérica pertenecientes a numerosas universidades e instituciones.
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Este programa plantea la toma de decisiones en 4º de ESO y asesora sobre las distintas opciones a solicitar, una vez finalizada la educación obligatoria. Los objetivos que pretende son los siguientes: permitir un conocimiento por parte del alumnado de sus características personales y académicas; clarificar los intereses y aptitudes predominantes y tenerlos en cuenta a la hora de la toma de decisiones; facilitar información actualizada sobre la oferta educativa y los procesos y mecanismos de preinscripción e inscripción; y, por último, servir de modelo orientador a las familiar y el propio alumno/a. PvP- 9 €
Amplia orientación práctica para evitar el fracaso escolar o reducir sus efectos. A través de actuaciones simultáneas y coordinadas, se dan respuestas concretas y personales a las múltiples y complejas situaciones que lo provocan.
La presente obra trata de hacer un abordaje teórico independiente de la lectura y de la escritura. Desde los enfoques teóricos, además de la relación funcional, se pretende establecer una relación cognitiva, basada en los procesos cognitivos que actúan en la lectura y en la escritura.
Cada vez preocupan más los episodios de manifestaciones violentas que se producen esporádicamente en los centros escolares. La violencia demanda una respuesta educativa y Educar desde el conflicto es una guía que ofrece ayuda ante la necesidad de educar para la resolución de conflictos. El libro trata temas como la prevención de conflictos, la mediación y la educación en valores e incluye un programa de actividades para la práctica de 1a mediación. Una guía imprescindible para profesores y educadores. PvP-> 18,15 €
La diversidad en las aulas de los centros educativos requiere una atención a la singularidad de los miembros que componen el grupo, sin olvidar al propio grupo como tal.Esta atención que hay que tener a todas y cada una de las personas desde la tutoría y la orientación, requiere el conocimiento y la comprensión del conjunto de factores que inciden en la constitución de una peculiaridad o singularidad. Para ello, este manual realiza un recorrido por un gran número de particularidades existentes en la población escolar actual y propone unas pautas y estrategias para abordar con éxito la orientación y la tutoría de los alumnos con estas características especiales. Tras la parte primera, de carácter introductorio, la obra trata en las partes siguientes la tutoría y la orientación del alumnado con particularidades psíquicas y cognitivas, físicas o sensoriales, con estilos cognitivos distintos, de culturas distintas y con otras características —de género, adoptados, con trastornos alimentarios o de conducta, etc.
Este programa es una herramienta para el aprendizaje de las estrategias de elaboración de autopreguntas. Sirve para enseñar qué son las autopreguntas, cómo formularse autoreguntas de distinto nivel de dificultad o que exijan procesamientos cognitivos de la información cada vez más profundos, y concence a los alumnos para que utilicen en su actividad diaria de estudio las autopreguntas. El profesorado puede utilizar este programa con tres finalidades distintas: 1ª preventiva: enseñar al alumno estrategias de elaboración de autopreguntas para dotarle de instrumentos eficaces de apredizaje. 2ª correctiva: instruir en el uso de esta estrategia una vez comprobado que su carencia o incorrecto uso afecta negativamente al proceso de aprendizaje de los estudiantes; y 3ª optimizadora: entrenamiento de la estrategia de elaboración de autopreguntas para perfeccionar y automatizar su uso. PvP-> 16,50 €