Librería ITES

Sin duda alguna, la teoría de las “inteligencias múltiples” de Howard Gardner ha revolucionado el mundo de la educación y de la psicología en las postrimerías del siglo XX. En efecto, la sugerente idea de que existen distintas capacidades humanas independientes, desde la inteligencia artificial hasta la que supone el conocimiento de uno mismo, ha atraído ya a innumerables educadores, padres e investigadores interesados por el papel del individuo en este proceso. Leer el resto de esta entrada »

Un modelo de intervención didáctico para favorecer el desarrollo de los niños/as con síndrome de Down

Josefina Sánchez Rodríguez

Siguiendo los planteamientos generales de la Educación Psicomotriz Vivenciada, la profesora Fina Sánchez nos descubre a las personas con trisomía-21, como personas con sus singularidades y peculiaridades, sus grandes posibilidades de desarrollo, únicas e irrepetibles y cargadas de vida. Leer el resto de esta entrada »

El Alumno con TDAH está escrita por profesionales con una amplia expriencia en el trabajo con niños con TDAH, u en ella se describen de manera clara y sintética, pautas y ejemplos para aplicar en el trabajo diario, a fin de que la preocupación del educador se convierta en motivación para enseñar. Leer el resto de esta entrada »

Un libro pensado para los propios afectados, sus familiares, educadores, médicos y psicólogos, pero también para cualquier persona interesada en conocer y comprender otros tipos de mentes.

En este libro encontrarán:
- Una descripción completa, rigurosa y estructurada de los conocimientos actuales sobre Asperger, con más de 200 notas a pie de página que referencian artículos académicos, y de investigación, así como libros de expertos. Leer el resto de esta entrada »

El LAEA es una prueba de rápida aplicación y fácil corrección e interpretación que permite evaluar el autoconcepto global de la persona conteniendo elementos referidos al autoconcepto físico, social, emocional e intelectual. Consiste en un listado de 57 adjetivos en los que el sujeto debe indicar en una escala de 0 a 4 (nada-mucho) en qué grado cada uno de ellos define o describe a su persona (p.ej., generosa, leal, feliz, sensible, creativa, inteligente, atractiva…). Leer el resto de esta entrada »

La misión del profesorado y los resultados de su trabajo toman hoy en día un carácter de altísimo valor estratégico para la Sociedad y para la propia persona, por lo que el aprendizaje de técnicas de desarrollo personal por parte del docente es clave para su buen funcionamiento en el aula. Leer el resto de esta entrada »

Aprecia el nivel de desarrollo del niño (con o sin minusvalías), y permite evaluar su progreso, en cinco áreas diferentes: PERSONAL/SOCIAL, ADAPTATIVA, MOTORA, COMUNICACIÓN y COGNITIVA. Formado por más de 300 elementos, puede aplicarse en su forma completa o abreviada (Prueba de “Screening”); Leer el resto de esta entrada »

En este libro, la autora intenta concienciar a los lectores de las consecuencias tan graves que para el presente y el futuro escolar, profesional y vital del niño con dificultades de aprendizaje escolar conlleva la práctica – tan extendida entre los clínicos – de asignarle una etiqueta y, con ello, encerrarlo en un cajón de sastre, simplemente a partir de datos observacionales o de puntuaciones psicométricas obtenidas en los tests, en lugar de ofrecerle un diagnóstico diferencial de la naturaleza de sus déficits (que ninguna de esas dos prácticas permite hacer). Leer el resto de esta entrada »

Este texto ofrece la información más autorizada y actual para definir, clasificar y diagnosticar la discapacidad intelectual y planificar apoyos a lo largo de la vida para las personas que viven en estas condiciones. Leer el resto de esta entrada »

Según la PNL, el modelo del mundo de una persona se compone principalmente de sus percepciones y de sus representaciones mentales. Ayudar a reorganizar estos procesos a través de los canales adecuados desembocará en una escritura ortográfica correcta. Leer el resto de esta entrada »