Librería ITES

El desarrollo motor del niño ha sido objeto de investigación desde hace mucho tiempo. Este estudio presentado aquí por Vojta y Schweizer ofrece puntos de vista completamente nuevos que hacen  referencia a procesos basados en las leyes naturales. En esta obra, los “patrones motores ideales” descubiertos por Vojta sirven de base para el análisis de la ontogénesis motora y de las funciones musculares que la sustentan. Se incluyen numerosas fotografías que ilustran de manera gráfica y detallada el desarrollo motor. Leer el resto de esta entrada »

Sobre el autor: Aurora Muñoz Sandoval es doctora en Educación por la Universidad de Córdoba, licenciada en Filosofía y Ciencias de la Educación  y maestra de Educación Infantil. En la actualidad ejerce como maestra en el C.E.I.P. Maestro Jurado de Hinojosa del Duque (Córdoba). Posee una larga experiencia como docente en escuelas privadas y públicas.   Para padres y madres

¿Competencias y capacidades son la misma cosa? ¿Debe la escuela limitarse a que el alumnado aprenda contenidos curriculares o debe integrar también la adquisición de principios éticos que hagan la actividad  más humana? Estas son algunas de las cuestiones a las que día a día se enfrentan educadores y profesores. Leer el resto de esta entrada »

Cualquier padre o madre está dispuesto a dejar de reñir, castigar o amenazar si sabe cómo asegurarse de que su hijo crecerá aprendiendo a ser responsable sin recurrir a estas dolorosas medidas. Este libro es la respuesta a este deseo universal. No se trata de controlar al niño sin aplicar mano dura, se trata de una forma de ser y de comprender al niño para que saque lo mejor de su interior, no por miedo sino por voluntad propia. En este libro aprenderá técnicas precisas para sacar el amor que lleva dentro en situaciones desafiantes. Leer el resto de esta entrada »

Madres, padres y educadores profesionales han convertido este libro en un éxito indiscutible por un motivo: sus técnicas dan resultado. Ofrecen métodos sólidos, cordiales y, por encima de todo, eficaces. Leer el resto de esta entrada »

Poder llorar la muerte de uno de los padres, un hermano o cualquier otra persona querida y aprender a afrontarla evita que el niño crezca sintiéndose culpable, deprimido o asustado.
En este libro, el autor nos sugiere qué podemos decirle a un niño  durante el duelo en función de las distintas edades y etapas, Leer el resto de esta entrada »

El libro está estructurado en diecisiete capítulos relativos a las matemáticas que debe conocer un maestro de Educación Primaria. El manual incluye un capítulo general introductorio sobre qué son y qué significan las matemáticas escolares, y seguidamente se añaden ocho capítulos de aritmética, cuatro de geometría, dos de medida, uno de estadística y un capítulo final de probabilidad. Leer el resto de esta entrada »

sta colección nace por la inquietud de profesionales de la educación por dar respuesta a la gran diversidad de alumnado existente en las aulas y que presentan algún tipo de dificultad para acceder al currículum ordinario por diferentes causas. El nivel de desarrollo de los contenidos de las unidades didácticas es el resultado de una Adaptación Curricular Significativa, por lo que tienen un desfase curricular de dos años. Los objetivos que cubren estos contenidos han sido adaptados para adecuarse al nivel de competencia del alumno/a. Leer el resto de esta entrada »

El miedo a la oscuridad y a dormir solo, el miedo a los truenos y a las tormentas, el miedo a los animales, el miedo a las inyecciones o al pediatra, el miedo a las personas desconocidas son algunos de los muchos miedos que sufren los niños. Estos miedos pueden aparecer como por arte de magia y desaparecer cuando el niño madura. Sin embargo, en ocasiones, el miedo es desproporcionado, muy intenso y resulta claramente una fuente de sufrimiento tanto para el niño como para sus padres y madres. Leer el resto de esta entrada »

La educación emocional es una respuesta a las necesidades sociales: ansiedad, estrés, depresión, violencia, consumo de drogas, etc. Todo esto es manifestación del analfabetismo emocional. El objetivo es el desarrollo de competencias emocionales, entendidas como competencias básicas para la vida. Leer el resto de esta entrada »