ORIENTACIONES METODOLÓGICAS.
Organizar y controlar su tiempo.
Calculando el tiempo necesario aproximado para realizar un plan. LLevando a cabo el plan con las acciones necesarias para ello y en orden. Se le puede presentar al alumno un listado de actividades que son necesarias para el desarrollo y que las ordene.
Autocontrolar su conducta.
El alumno debe de aprender a controlar sus impulsos de responder verbalmente de forma agresivo, de levantarse erráticamente y molestar a sus compañeros. Anímenle a que fije su atención en lo que ocurre antes de actuar, a centrarse en sí mismo antes de la respuesta, a que pida ayuda si se siente inquieto o nervioso.
Cómo atender mejor.
Enseñando las técnicas de atención en las actividades gráficas, tales como: comparación de pares, focalización y rastreo ordenado de alumno gráficos…
Hablarse a sí mismo.
Las autoinstrucciones o automonitoreo ayudarán al alumno a focalizar la atención en la actividad, a presistir en ella y a hacer más consciente lo que está haciendo. Hablarse en voz baja o encubierta a sí mismo permite dirigir el comportamiento y autociontrolarlo mejor. Leer el resto de esta entrada »
El cambio generado por las tecnologías de la información y la comunicación ofrece una oportunidad y representa un desafío para la transformación profunda de los sistemas educativos. Es necesario repensar el futuro de los centros educativos y orientar los esfuerzos de todos los agentes educativos hacia la aplicación de una serie de principios pedagógicos que generen prácticas de enseñanza-aprendizaje motivadoras, creativas, transformadoras, significativas para vivir y trabajar en una sociedad-red. Leer el resto de esta entrada »
