La imagen, cuando es comprendida, resulta el factor más eficaz para el aprendizaje ortográfico. En este diccionario ortográfico ideovisual hay 1236 dibujos que, de modo directo o por asociación léxica, dan apoyo a 3112 palabras con dificultad ortográfica expresa. Leer el resto de esta entrada »
La dislexia es un trastorno grave que altera la vida de las personas que la padecen y de los que conviven con ellos.
Para remediarla se han seguido dos vías complementarias: un tratamiento clínico y uno pedagógico. El primero es, en general, complejo, caro y en muchos casos de resultado dudoso. El pedagógico se ha centrado, fundamentalmente, en ejercicios repetitivos de tipo gráfico y sonoro que, además de insuficientes, abruman a los disléxicos y les aburren. Aquí presentamos un enfoque diferente, con estímulos y ejercicios multifacéticos, apoyados en los siguientes materiales: Leer el resto de esta entrada »
Este material es una versión de las páginas de Juguemos a leer, Libro de lectura, que puede servir a los maestros como apoyo para trabajar en clase al mostrar mejor los rasgos de las letras y los detalles de la ilustración, y al dar la oportunidad de generar formas de trabajo para cada página, así como para motivara los niños a mejorar la expresión oral y escrita de ideas. Así, los alumnos se involucran en el aprendizaje de la lectoescritura aplicando diversas estrategias. Leer el resto de esta entrada »
Programa de desarrollo de los procesos cognitivos intervinientes en el lenguaje, para las mejoras de las competencias oral y lecto-escritora. Leer el resto de esta entrada »
La comprensión lectora no se limita al desciframiento o al simple traslado literal de la información escrita a su representación mental.
Es a menudo necesario ir “más allá de las palabras” para comprender la intención implícita del que escribe. Leer el resto de esta entrada »
Esta Batería, basada en la teoría de las tres inteligencias de Sternberg, proporciona la información pertinente, necesaria y suficiente para la medida de la inteligencia lógica o capacidad de razonamiento de una persona. Leer el resto de esta entrada »
El objetivo de la obra es desmitificar de una vez por todas el carácter trivial que todavía algunos sectores de la sociedad le asignan al TDA/TDAH y con ello su infravaloración. Leer el resto de esta entrada »
La autora, con gran experiencia en terapia de la voz, pone al alcance de logopedas y foniatras técnicas basadas en la vivencia corporal, para lo cual ha contado con la colaboración de especialistas en Eutonía, técnica Alexander, Rolfing, análisis Bioenergético y Fisioterapia. Leer el resto de esta entrada »
Este cuaderno está pensado para contribuir a ayudar a los niños con dificultades de comunicación y lenguaje para quienes el texto escrito supone una gran dificultad. Leer el resto de esta entrada »
Este libro ha sido escrito por los autores, especialistas en la temática, pensando en pedagogos, psicólogos, logopedas, optometristas, etc. Leer el resto de esta entrada »